语言习得
语言习得分为六个阶段以区分学习者的学习进度。各个阶段不对应于特定的年龄组或MYP的年级。学生不一定从第一阶段开始——依据学生以往的学习经历，学生可以从适合的阶段开始学习，并且可以从连续统一的任何阶段退出学习。
在长春美国外籍人员子女学校，语言习得通常分为以下几个阶段:
1-2阶段是语言习得的初级水平，它向学习者介绍这门语言，并使他们在与自己相关的各种学科上发展理解能力、口语和写作能力。学生在有限的熟悉环境中进行交流，在熟悉的人际和文化环境中使用语言，并意识到语言是根据目的和受众而变化的。
3-4阶段是语言习得的中级水平，学生将熟悉的结构系统化，并获得新的知识，从而在表达广泛的话题时增强自信心。
5-6阶段是语言习得的最后阶段，在这一阶段，学生们被邀请去分析真实文本，以便对广泛的具有全球意义的问题表达有组织的和详细的意见。通过对不同文献的学习，学生能够探索语言的变化，发现习惯用语和短语动词。每一次新的学习经历都能提高学生对英语的掌握程度，使他们更接近母语水平。
在中学课程项目中,语言习得课程评估的四个标准如下:
A:口语和视觉文本的理解
B:书面和视觉文本的理解
C:口头/书面/视觉文本沟通
D:语言口头/书面形式应用
长春美国外籍人员子女学校中学部课程项目可以提供的语言习得课程如下:汉语、英语、法语和西班牙语。